新闻

返回上一页

教育传媒到校
2021年12月

教育传媒到校直击玫瑰岗中学 - 2021年12月

以牧人精神陶铸优质教育　为未来领袖培育世界视野

玫瑰岗中学是一所天主教学校，由道明会于1959年创立。在苏佩婷校长的带领下，以发展学生、全人教育为目标，透过良好的品德教育，培育学生坚毅不屈、追求卓越成就和积极自主学习的精神，以适应社会转变。

全天候英语语境　生活化学习模式

创校超过半世纪的跑马地传统名校玫瑰岗中学，校内七成的学生来自超过17个国家，包括澳洲、英国、印度、日本、马来西亚、尼泊尔、新加坡等，形成全英语语境，学生之间的沟通以英语为主。苏佩婷校长指，本地华语学生亦因学校的全天候英语语境，增强了英文能力。

此外，学校为了照顾不同学生的学习差异，设有英语课后支援课程。课程按学生能力分组，以便学生尽快适应课堂学习。同时，为了让中一学生适应校园生活，每年的7月至8月，学校都会举办「中一新生迎新活动」，协助学生融入校园。

苏校长认为学校除了能提升学生的英语水平，也能够拓阔学生的国际视野。因为学生来自世界各地，每位学生都为学校带来自己国家的文化和历史，学校自然成为国际文化交流的地方。同学能在校园认识彼此的文化，领略互相尊重、互相体谅，培育学生成为优秀的国际公民。

全力发展三文四语

苏校长说：「我们学校十分重视语文能力的训练，除了中、英、普外，更设西班牙语课。西班牙语是世界六大语言之一，学生学习西班牙语，一方面可培养国际视野，另一方面也可以带出种族融和的讯息。

学校亦有一支来自西班牙的老师团队专职任教西班牙语。中一至中三级均设有西班牙语课，高中学生更会参加西班牙语公开试。

学校每年都举办体验学习周，当中包括专题研习和文化交流团，予学生体验不同文化。学校亦于学术周期间积极推动西班牙语教学，设有相关摊位游戏及展览，以愉快的方式让学生实践所学。

游学团结束后，学生需用英语汇报自己游学时的所学所感，既训练英语能力，又展现团体合作精神，一举两得。

多元化活动　促进自主学习

学校提供多种多样的英文课外书给学生阅读，例如故事类、小说类，及历史人物、成功人士的传记，让学生明白更多正面价值观。

学校设有英语话剧学会及讲故事学会，目的是让学生用生动有趣的方法运用英语。苏校长说：「话剧学会提供机会给学生创作剧本及演出话剧；高年级学生通过阅读人物传记学习积极价值观，并学以致用。」学校亦鼓励学生参加公开比赛，以扩阔眼界，从体验中获得成功感。

学校每年皆举行“English is Fun Day”，并由高中学生担任活动的英语大使，鼓励其他同学以游戏学习英文。活动期间，学生会和老师一起创作摊位游戏，游戏的内容需要学生应用在课堂所学的知识。苏校长说：「学生一方面共同策划摊位游戏，极具原创性；另一方面又可成为参与者，提升英语能力。」

跨科协作　造就英语

学校积极推动跨科组协作，以图书馆科组为例，该科组不时与不同科主任合作，使用跨科网上学习互动平台举办活动，促进网上阅读（e-Reading）、跨科阅读（Cross-curricula rreading）和自主学习（Self-directed learning）。阅读篇章均由科主任亲自挑选，务求配合课程内容，及延伸课堂所学。

学生按照科任老师的指导，预读（pre-read）有关历史、地理、科学、科技、经济的文章，再完成阅读理解、词汇练习、英语文法及聆听题目。之后，学生亦可在阅读计划小册子上的反思问卷（self-reflection questionnaire）和学生反馈回条（exit slip）总结所学（如词汇、冷知识、人物关系图），并通过积分制换领奖品。学校希望以小小的奖品，鼓励学生更加投入学习。

另一方面，亦有学生参加跨学科公开比赛，例如横跨英语科和地理科的「智慧城市和校园」比赛，从中应用及深化课堂所学。学生作品亦深获评判欣赏。

最近，学校更开办了校园电视台，师生一同制作中、英语节目，发挥创意、灵活运用中英双语。同时，老师挑选合适的学生担任校园电视台的主播，借此训练学生的语言表达能力，同时建立他们的自信心。

优质工作坊　让学生「学会学习」

苏校长指出，学校培育学生自主学习。例如，学校的英文校本课程为学生设立了学习步骤，老师会在上课前给予学生一些学习任务，学生需要透过预习来完成任务，之后在课堂中以小组讨论或个人短讲展示预习成果。学生提交作业后，老师会给予回应，学生需要参考老师的回应，反思自己的学习表现。

学校为学生提供不同的学习工作坊，包括个人管理课程（Personal Management Workshop）、记忆技巧课程（Active Remembering Skills Program）、温习技巧课程（Revision Skills Program）及整理笔记技巧课程（Notes Taking Skills Program），透过不同的技能训练，借以提升学习效能。